教学目标
1.随文检测重点文言实词、虚词的用法,加强断句练习,培养文言语感。
2.多角度诵读课文,抓住论点理解全篇内容,理清文章层次结构,把握论证方法。
3.比较研读,进一步体会孟子散文的论述风格和语言特色。
●教学过程●一、导入
在中华民族历史上,无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则,今天让我们一起走进历史,去品读孟子关于“舍生取义”的表达——
二、变文为诗,引领诵读
让我们将本文换一种呈现方式,看看对我们的朗读会带来怎样的变化——
鱼我所欲也
鱼,我所欲也; 生,亦我所欲也;
熊掌,亦我所欲也。义,亦我所欲也。
二者不可得兼, 二者不可得兼,
舍鱼而取熊掌者也。舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;
乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
请同学xx展示——
师朗读指导:
(1)注意重点词语的读音:恶、辟、蹴、与、向
(2)结合重点词语的注释,正确朗读:万钟、丧
(3)根据句子的翻译,处理好长难句的断句:
如使/人之所欲/莫甚于生,则/凡可以得生者/何不用也?
使/人之所恶/莫甚于死者,则/凡可以辟患者/何不为也?
所欲/有甚于生者
由是则生/而有不用也,由是则可以辟患/而有不为也。
三、反复诵读,参透课文
(一)一读课文,深入理解内容
齐读课文,说说你得到了哪些信息?
小结:
本文从常见的欲望谈起,从物质需求讲到精神修养,自然过渡;形式上以论文的架构,论证从比喻举例到双向说理,层层深入,循环论证;文章论述人性,阐述了一代先贤舍生取义的选择与坚守;文章直指本心,彰显了儒家文化向善的道德启发与引导。
(二)再读课文,梳理论证思路
1.变文为诗的呈现方式,让我们对课文的架构更加一目了然,让我们一起来还原本文的逻辑推理:
2.一篇议论文要想把观点表述清楚明白,论证思路非常重要,让我们结合课后第一题的逻辑推理梳理一遍本文的论证思路。
3.通过对文章的再认识,有的同学会质疑“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”中的“是心”与“此之谓失其本心”中的“本心”统一的吗?“本心”究竟是什么?
背景链接:
孟子主张性善,在《告子》篇中这样写道:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思而已”,这就是“仁义礼智”之端。
小结:是心即本心,本心指的是恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,而在本文中着重指向—羞恶之心。
(三)三读课文,分析文章语言
当我们以现代诗歌的形式重新排列了本文之后,我们很容易发现文章在语言上的特点,谁来结合具体语句说一说?
小结:
文章以说理见长,语言纵横驰骋,气势恢宏;手法上运用了精妙的比喻、精彩的排比,气势充沛;文章兼用长短句,节奏张弛有度;论述上论证方法多样,正反论述、层层剥笋、逐步深化;同一论题多角度、多层次展开论述,层层深入。
四、比较研读,探索论述风格
请对比研读《富贵不能淫》,思考一下几个问题:
(1)在表现手法上,本文与《富贵不能淫》有哪些异同?
相同点:都善于从日常生活中选取示例进行类比说理,化抽象为形象,都善用排比,气势充沛
不同点:《富贵不能淫》以景春的言论开篇,先破后立
《鱼我所欲也》没有争辩对话,完全是个人独白
(2)在思想观点方面,本文“不辩礼义”则不受万钟之俸的人格坚守,与“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫精神有什么异同?
相同点:都强调了礼义的坚守
不同点:
①《富贵不能淫》讲的是大丈夫的价值标准
《鱼我所欲也》讲的是人在面对人生抉择时应当具备的价值标准
②《富贵不能淫》侧重指向大丈夫之道。
《鱼我所欲也》从性本善的角度出发,指向的是普通大众,是对人性的一种期望。
小结:
文章论述人性,阐述了一代先贤舍生取义的选择与坚守,文章直指本心,彰显了儒家文化向善的道德启发与引导;它给我们展示了舍生取义的永恒价值,它让我们树立了勿失本心的坚定信仰!
五、作业单
A层写作训练:孟子善于运用日常生活中的事例进行类比说理,使抽象的道理变得浅显易懂,学习这种方法写一段话,说明一个道理。(即,补充论据)
B层知识整理:回顾文章第一段的论证思路,形成文字。
C层辨析积累:搜集整理出文中通假字、一词多义的字。
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