一、单元整体入
1.出示词语“恐龙”“化石”“纳米技术”“神舟五号、嫦娥一号”“5G网络”,将这些词语与自己的生活相链接;
2.把词语放到时间轴中,并说明理由。
3.聚焦单元导读页,明确这个单元的学习要求。
二、自主提问,梳理方法
1.聚焦课后题去,自主提问。
2.全班交流,我的问题是,我采用了这样的方法,我的答案是——
3.在学生发言的基础上,梳理提问找出答案的方法。
三、再读课文,发现依据
1.对话情境导入,提出问题:世界上有完全相同的两块琥珀吗?课文里的故事是真的吗?
2.聚焦问题完整读课文,借助思维导图完整表述。并在课文中寻找依据。
3.观察思维导图,对比阅读,发现琥珀形成的必要条件和偶然条件。
4.学生互相交流,回顾情境,梳理本节课学到的方法。
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