2022-07-05 10:00:13 热度:

《有你,真好》心理活动课教学案例

【活动目的】1.通过班会,让我们的学生多角度了解我们的家人、老师、同学及社会上默默付出的工作者。

2.教育我们的孩子要从小懂得感恩,请珍惜生命,请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你付出的努力,请常常怀有一颗感恩的心。

【活动时间】2022年1月5日【主持人】张婷瑶、武梦涵【活动准备】1. 布置教室和黑板,写好班会主题“有你,真好”2. 教室准备音响、话筒、伴奏曲目3. 收集感恩故事4. 学生准备自己编排的朗诵、歌曲、情景剧等节目

 

【活动过程】一、导入1.主持人致词(合):有一种思念,叫朝思暮想;有一种真情,叫情非得已;还有一种幸福,叫有你真好!张婷瑶:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。

武梦涵:感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。

张婷瑶:感谢同学、朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。

武梦涵:感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。

2.班主任致词:《有你真好》暑去寒来,学校的玉兰树叶子  绿了又黄,黄了又落转眼 夏天去了,秋天走了,冬天来了,我们迎来了2022佛说:前世500次的回眸才换来今生的擦肩而过那么亲爱的家长,可爱的孩子并肩工作的同事,我们今天的相识相聚相熟,一定是前世千万次的频频回眸才换来的吧!没有你们,我的生活怎会如此五彩纷呈?真的:有你真好!

3.主持人(合):今天我们就一起来举行一次“有你,真好”的主题班会!下面咱们就一起来听一首歌《你是我的眼》。

“……你是我的眼,带我领略四季的变换你是我的眼,带我穿越拥挤的人潮你是我的眼,带我阅读浩瀚的书海因为你是我的眼,让我看见这世界就在我眼前就在我眼前”二、感受亲情,学会感恩父母(一)播放感恩视频师:孩子们,看了视频,你有什么想说的?(孩子们纷纷表达自己的内心想法)师:是啊,孩子们,在人生旅途中,我们首先要感谢的是我们的父母,是他们给了我们生命。

他们把温情的心血扑在我们身上,把自己的希望寄托在我们身上,哺育我们成长,教育我们做人。

孩子,在你心中谁是最关心你、照顾你的人?(是我的爸爸妈妈。

)(二)讲父母关心自己的小故事师:那么在平时的生活中,你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事呢?谁能把你的爸爸妈妈关心自己的故事讲给大家听听?生自由说。

师:父母把我们从很小很小慢慢养育长大,这中间为我们付出了多少辛苦和汗水,为我们做了多少事啊!可是爸爸妈妈却从不要求我们为他们做什么。

(三)学生表演感恩歌曲师:孩子们,为了感谢爸爸妈妈对我们的关心和照顾,有两个同学想用歌声来表达对爸爸妈妈的爱,请听歌曲《父亲》、《听我说谢谢你》你们有没有什么好办法来报答爸爸妈妈呢?(孩子们谈自己的打算)

师:其实,要报答爸爸妈妈很简单。

孩子们,只要做到下面几点,就是对爸爸妈妈最好的报答:1.为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。

2.每天好好学习,回家聊聊学习情况,谈谈收获,讲讲感受,给父母一个好心情。

3.多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。

 4.为父母分担一些家务和烦恼。

5.学会节约,不浪费父母的劳动成果。

6.可以为父母洗一次脚、做一顿饭。

7.每天反思,学会对父母说“对不起”三、学会感恩他人师:大家说得都很好,可是,家里只有爸爸妈妈关心我们爱护我们吗?想想还有谁?生:爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨······师:是啊,家里的长辈们也在我们的成长中给予了我们关心和帮助,我们同样要感谢他们。

在学校的时候还有谁也在关心帮助大家呢?生:是老师。

 师:我们要如何感谢我们的老师呢? (一)学生谈感谢老师课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,这也是感恩;课后作业,认认真真地做,仔仔细细地查,决不拖拉,保质保量地完成,这仍然是感恩; 放学了,向老师招招手,说上一句“老师再见”,这依然是对老师的感恩(二)感谢身边的人师:除了亲爱的父母、尊敬的老师,我们还要感谢谁呢?生:同学、朋友、我们身边关心我们、爱护我们的人。

(三)学生朗诵表演自己写的感恩诗文诗歌《永恒的爱》、散文《有你,真好》、快板《感谢,有你》

四、班会活动结语张婷瑶:我们的主题班会就要结束了,生活中那些平淡温馨的的故事,每天仍在继续,只要我们用心感受,用心聆听,就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩。

今天老师给我们准备的一首感谢的小诗,请同学们仔细聆听:班主任朗诵诗歌:《感谢我的35个孩子》感谢我的35个孩子曾经,我也像你们一样,是一个单纯可爱的孩子。

如今,我也跟你们一样,是一个并不完美的学生。

感谢我的35个孩子,是你们那一声声“老师好!”让我看到了,周围还有还有那么多人,每天在关爱着我;感谢我的35个孩子,是你们用那35双稚嫩的巧手,改变了我们班的样子;感谢我的35个孩子,是你们用自己的勤奋和努力,创造了我们班的骄人成绩;感谢我的35个孩子,是你们用那35双明亮的眼睛,让我从35个角度看清了自己;感谢我的35个孩子,是你们用那35颗包容的心,成就了我的三尺讲台形象;感谢我的35个孩子,是你们用35个童真的世界把我包围,让我感受那五彩缤纷的乐趣;再次感谢我的35个孩子,不管我是多么喜怒无常,你们却依然尊重我。

再次感谢我的35个孩子,你们不仅是我的学生,更是我的老师。

是你们让我重拾丢失的知识,是你们让我走进了,另一个不一样的世界!武梦涵:最后让我们大家一起演唱歌曲:《感恩的心》……感恩的心,感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己

 

五、班主任小结师:有你真好,唐晨倩的妈妈说:“谢谢你老师,谢谢你的认真负责!”孙铭蕊的妈妈说:“老师,真棒!我家孩子有这样的老师,我很放心。

”刘婷的妈妈说:“孩子很努力,成绩不理想,你多关注。

”张佳雯的妈妈说:“孩子不在身边,看到老师发的照片很欣慰,谢谢老师!”邓鹏宇的妈妈说:“我的家人给你添麻烦了!谢谢你老师,谢谢你的理解。

”王一博的奶奶说:“孩子们不好好学习,作业没能及时完成,让老师放学了还得替你们操心,耽误老师中午休息时间了。

”邓旭磊的妈妈说:“孩子很调皮,让老师费心了,该怎么管就怎么管!”邓晨光妈妈说:“孩子不爱学习,净惹事,给老师添麻烦了,不好好学习就尽管批评他!”王子戌奶奶说:“孩子脾气犟,老师你多操心了。

”……还有群里其他家长虽然不语却默默关注支持着孩子和老师们的工作,借此主题班会我真心的真心的对每一位家长说一声,“有你真好!”“您的默默关注就是对我们工作的莫大支持,您的鼓励和夸奖更是对我们工作的莫大肯定!”“有你真好!有每位家长的关心和支持,我相信我们关帝庙六年级的每位孩子一定不差,!”通过本次活动,我相信:我们班上的孩子们今后一定都会特别努力,在新的一年,一定会给自己和每位家长递交一份惊喜!

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2022-06-11
自读课的教学及其路径
自读课的教学及其路径 【摘要】 自读课文要体现自读的特性,要引导学生自主选择读书方法,强化质疑与思辨,关注生合作与探究能力的发展。自读课学习可以利用单元导读明确方向,可以利用课后阅读提示明确学习重点,可以巧借旁批设立学习梯度,也可以进行项目化教学,推动自读走向深度。 【关键词】路径自读课文单元导读阅读提示旁批项目化 部编本对阅读教学的编排独具匠心,注重双线组元、构建由教读、自读到课外阅读的三位一体的阅读体系。自读也成为课内阅读逐渐向课外阅读的延展的一条通道。 自读,顾名思义就是学生运用在教读中获得的阅读经...[详细]
2022-06-11
《守株待兔》课堂实录与点评
【教材分析】 《守株待兔》 出自统编小学语文教科书三年级下册第二单元,这一单元的语文要素是读寓言故事,明白其中的道理,本单元共安排了四篇寓言,并链接快乐读书吧,推荐寓言故事的整本书阅读。 梳理统编教材,我们发现二上第五单元、二下第五单元都编排了寓言故事,学生对寓言故事的学习有一定基础,知道寓言小故事蕴含着生活的大道理。 《守株待兔》 是本单元的首篇课文,是一则文言文。 这是教材中继三上《司马光》后的第二篇文言文,学生学习这种文体处于起步阶段。 这就要求教学时既要凸显寓言故事劝诫明理的作用,也要关注特殊文体...[详细]
2022-05-05
《守株待兔》教学录评
板块一:导入故事猜想,点燃兴趣 师: 同学们,我们来玩一个小游戏,看到这些图片你能一下子说出这些图片所暗示的故事的名字吗?挑战一下!(依次出示图片) 生:坐井观天、亡羊补牢、狐假虎威、揠苗助长。 师: 这些故事蕴含着深刻的道理,我们称之为 生:寓言故事。 师: 今天我们再来学习一则寓言故事 生:守株待兔。 师: 请同学们伸出手跟老师认真写课题。待的左边是双人旁,表示在路口等待。在这个故事里守株待兔的人是在哪里等待的呢? 生:是在田里的树桩旁等待的。 师: 守株就是守着树桩,这真是一件奇怪的事,让我们一起走...[详细]
2022-05-05
部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解
课文朗读 ♬ 点击上方 绿标 收 听音频 课前预习 1.朗读 ①朗读课文共()句话,我读了()遍,能做到(正确通顺流利)地朗读。 ②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上?。 2.概括 本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒芜了。 3 .生字词 ①读词语,不会读的在旁边做上标记。 守株待兔兔走触株折颈而死 ②认生字,在上面注上拼音。 宋耕释冀 4.理解 ①借助注释,写出下列句...[详细]
2022-05-05
三年级下册第5课《守株待兔》(附课课练+答案)
课前预习 1.朗读 ①朗读课文共()句话,我读了()遍,能做到(正确通顺流利)地朗读。 ②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上?。 2.概括 本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒芜了。 3 .生字词 ①读词语,不会读的在旁边做上标记。 守株待兔兔走触株折颈而死 ②认生字,在上面注上拼音。 宋耕释冀 4.理解 ①借助注释,写出下列句子的意思。 (1)兔走触株,折颈而死。 (...[详细]
2022-05-04
手绘本《守株待兔》教学设计
小朋友们,今天我给大家分享的绘本是《守株待兔》。这是一个我国古代的寓言故事,让我们一起听一听吧...... 故事导读 《守株待免》这个故事主要讲了:从前有个农夫,有一天在地里干活,突然有一只野兔从草丛里跑出来,野兔看见农夫吓了一跳,惊慌的四处逃窜,结果一头撞到了树桩上,撞死了,衣夫觉得自己运气很好,他把免子捡回家,他的妻子做了一顿香喷喷的红烧兔肉。从那以后农夫就再也不想干活了,天天在树桩旁边等,希望能等到兔子,结果兔子没等到,庄稼也全部枯了。 寓意点拨 这个故事告诉我们:不要存有侥幸心理,不要想着不劳而获...[详细]
2022-05-04
幼儿园《守株待兔》教学设计
一只野兔从草丛窜出来,一头撞在田边的树墩子上,便倒在那儿一动也不动了。一位农夫走过去一看:兔子死了。因为它奔跑的速度太快,把脖颈都撞折了。农民高兴极了,他一点力气没花,就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想;如果天天都能捡到野兔,日子就好过了。可是真的有那么好的事吗? 《守株待兔》 01 本期绘本推荐 《守株待兔》故事讲述了一位农民有一天看见一只兔子在逃命的过程中撞到树桩上死了,天真的以为以后都会有兔子往上面撞,于是开始每天就守在树桩前。结果等了好久都没有兔子来,农民便一直一无所获。小朋友们你们相信天上会掉馅...[详细]
2022-05-03
三年级下册《守株待兔》教学设计
守株待兔 【教材分析】 《守株待兔》是统编版三年级下册第二单元的一篇精读课文,是一篇文言文寓言,全文短小精悍,仅39个字,但寓意却很深刻,课文通过一个耳熟能详的故事告诉我们:不劳动就不会有收获,不能靠碰运气过日子,不要存在侥幸心理 【教学目标】 1.会认宋、耕等4个生字,会写守、株等9个字。 2.正确,流利地朗读课文,背诵课文,读好因释起来而守株。 3.能借助注释读懂课文,能说出农夫被宋国人笑话的原因。 4.能说出阅读链接中乘车人所犯的错误。 【教学重难点】 重点:正确、流利地朗读课文,背诵课文。 难点:...[详细]
2022-05-02
  • 《大道之行也》教学设计
    探 有 见无,循 不 知求 《大道之行也》教学设计 选自部编人教版教材八年级下第六单元《礼记二则》的第二则。 大道之行也取自《礼记.礼运》开头部分里的一段话。 本文是孔子回答弟子言偃的一段答语,孔子认为在大道施行的时候,一定能形成一个天下为公,选贤与能,讲信修睦的大同社会。 孔子通过对理想中的社会特征的描述,阐明了儒家理想中的大同社会的基本特征。 短短百余字,却蕴含着大同社会的丰富内涵。 教学目标 :1.多种朗读,诵文言之美。 2.咀嚼关键,描大同之貌。 3.联读前后,悟先贤之梦。 课型 :诵读型+主题型...
  • 《钢铁是怎样炼成的》教学教案教学实录
    我如果爱你 《钢铁是怎样炼成的》教学实录 教学目标:1.从保尔与三任女友的相识、相处、结局初步探究爱情的内涵2.培养学生求同比异思维教学重点:从保尔与三任女友的相识、相处、结局初步探究爱情的内涵教学难点:培养学生求同比异思维一、猜猜她是谁 生:图一是冬妮娅。 她刚与保尔见面的时候,就穿着水手服,显得非常纯洁。 而且在三个人之中,冬妮娅最漂亮。 师:你读书很关注细节。 保尔和冬妮娅刚见面并没有写她的衣着,在第二次保尔故意经过冬妮娅花园时写有那熟悉的水手服。 你还比较了三人的颜值。 继续。 生:图三是丽达,丽...
  • 陶行知《创造宣言》教案教学设计
    学习目标 1.通过阅读课文,准确概括作者的观点,理清作者的论证思路。 2.通过合作探究,学会梳理论证材料,明晰有立有驳的论证方式。 3.通过品读语言,体会逻辑严谨,气势充盈的写作特点。 ◆教学过程◆导入 有一个人,他不曾离开三尺讲台,但他的精神火遍五湖四海;不曾有什么创造发明,却点燃了无数智慧的火种;他用饱蘸感情的笔墨,向人们深情的喊出《创造宣言》。他就是陶行知,今天我们一起学习他的这篇文章。(板书:《创造宣言》) 活动一:预习反馈,交流分享 问题:什么是宣言?为什么要发表一篇以创造为题的宣言? 预设: ...
  • 《琥珀》教学设计
    听了徐颖执教的《琥珀》,确实还是蛮有意思的。这节课是指向思维的阅读训练课,设计看起来非常简单,但是小朋友在学习中,真的有螺旋上升的生长。先将这节课的教学设计做一个简要梳理。 一、单元整体入 1.出示词语恐龙化石纳米技术神舟五号、嫦娥一号5G网络,将这些词语与自己的生活相链接; 2.把词语放到时间轴中,并说明理由。 3.聚焦单元导读页,明确这个单元的学习要求。 二、自主提问,梳理方法 1.聚焦课后题去,自主提问。 2.全班交流,我的问题是,我采用了这样的方法,我的答案是 3.在学生发言的基础上,梳理提问找出...
  • 《在长江源头各拉丹冬》教案教学设计
    学习目标 1.梳理作者游踪,领略作者笔下的美景。 2.通过品味语言,理解作者的思考和感受。 3.学习作者把景物与自身感受融为一体的写法。 一、导入 长江发源于世界屋脊青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。各拉丹冬,藏语为高高尖尖的山峰,神秘的雪域高原,令人向往,充满挑战。这节课,就让我们跟随作者马丽华一起去长江源头探险。 二、出示学习目标 1.梳理作者游踪,领略作者笔下的美景。 2.通过品味语言,理解作者的思考和感受。 3.学习作者把景物与自身感受融为一体的写法。 过渡 :明确了目标,让我们开启探险之旅。...
  • 《守株待兔》课堂实录与点评
    【教材分析】 《守株待兔》 出自统编小学语文教科书三年级下册第二单元,这一单元的语文要素是读寓言故事,明白其中的道理,本单元共安排了四篇寓言,并链接快乐读书吧,推荐寓言故事的整本书阅读。 梳理统编教材,我们发现二上第五单元、二下第五单元都编排了寓言故事,学生对寓言故事的学习有一定基础,知道寓言小故事蕴含着生活的大道理。 《守株待兔》 是本单元的首篇课文,是一则文言文。 这是教材中继三上《司马光》后的第二篇文言文,学生学习这种文体处于起步阶段。 这就要求教学时既要凸显寓言故事劝诫明理的作用,也要关注特殊文体...
  • 自读课的教学及其路径
    自读课的教学及其路径 【摘要】 自读课文要体现自读的特性,要引导学生自主选择读书方法,强化质疑与思辨,关注生合作与探究能力的发展。自读课学习可以利用单元导读明确方向,可以利用课后阅读提示明确学习重点,可以巧借旁批设立学习梯度,也可以进行项目化教学,推动自读走向深度。 【关键词】路径自读课文单元导读阅读提示旁批项目化 部编本对阅读教学的编排独具匠心,注重双线组元、构建由教读、自读到课外阅读的三位一体的阅读体系。自读也成为课内阅读逐渐向课外阅读的延展的一条通道。 自读,顾名思义就是学生运用在教读中获得的阅读经...
  • 杜甫《茅屋为秋风所破歌》教案
    教学目标 1.把握诗歌的韵律和节奏,反复诵读并理解诗歌的内容。 2.品析诗中对恶劣天气和生活环境的描写,体会作者内心的感受。 3.感受诗人忧国忧民的思想以及吾庐独破受冻死亦足的博大胸怀。 教学重难点 重点:品析诗中描写恶劣天气和生活环境的诗句。 难点:体会作者推己及人,忧国忧民的博大胸怀。 一、激情导入 古人云:读万卷书,行万里路。请大家看这幅图:一位网友结合杜甫的作品,把他曾经游历过的地方在中国版图上做了标记。他曾在泰山,抒发豪情:会当凌绝顶,一览众山小;在长安城,睹物伤怀:感时花溅泪,恨别鸟惊心。此刻...
  • 《陋室铭》原文及翻译及教学设计
    刘禹锡.唐 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 翻译: 山不在于高,只要有仙人居住就会出名;水不在于深,只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室,因我的美德使它芳名远扬。苔藓爬上台阶染出一片碧绿,草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人,来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴,阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉,...
  • 孟子《鱼我所欲也》原文及翻译及教学方案
    教学目标 1.随文检测重点文言实词、虚词的用法,加强断句练习,培养文言语感。 2.多角度诵读课文,抓住论点理解全篇内容,理清文章层次结构,把握论证方法。 3.比较研读,进一步体会孟子散文的论述风格和语言特色。 ●教学过程●一、导入 在中华民族历史上,无数仁人志士都把舍生取义奉为人生准则,今天让我们一起走进历史,去品读孟子关于舍生取义的表达 二、变文为诗,引领诵读 让我们将本文换一种呈现方式,看看对我们的朗读会带来怎样的变化 鱼我所欲也 鱼,我所欲也;生,亦我所欲也; 熊掌,亦我所欲也。义,亦我所欲也。 二...