教学目标：
1.了解课文主要内容，理解作者情感。
2.学习写作方法，学写写景叙事文。
教学重点：目标
2教学过程：一、重温童年忆趣事（屏显）（齐读）童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
童年总是有着无限回忆的美好！请说说你的一件最难忘的童年趣事！大家的童年丝毫不逊于鲁迅先生在《百草园到三味书屋》中的记叙。
然而鲁迅却将自己的童年趣事写成经典，今天老师就和大家一起来百草园里探寻写作魔法，创作精彩作文。
二、百草园里寻魔法（一）1.指名读第1自然段，思考这段主要突出哪句话？有什么作用？预设：交代百草园是我的乐园，流露着对百草园的喜爱之情，奠定了文章感情基调。
(板书：百草园乐)2.魔法一：首段总领定基调，扣住乐园引回忆。
3.你的记忆中有过那么一个地方承载着你的快乐童年吗？（二）速读“百草园”部分，思考作者围绕“乐园”写了哪两方面的内容？明确：围绕乐园描美景，记叙趣事乐无穷。
（板书：美景 趣事）1．美点寻踪：聚焦第2段，指名读课文，百草园其实只是普通的园子，可是在鲁迅先生的笔下却美趣无穷，其写作美点在哪呢？请以“百草园真美啊，美在_____（感官、修辞、用词、句式、动静、顺序……），你看_____。
””预设：①感官美（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）②用词美：肥胖的黄蜂伏在菜花上；轻捷的叫天子直窜响云霄③句式美：不必说……也不必说……单是……④动静美：植物，形（高大、肥胖）色（碧绿、紫红）的静态；动物，声（长吟、低唱）行（窜）的动态⑤修辞美：拟人（油蛉低唱、蟋蟀弹琴）；比喻（像小珊瑚珠攒成的小球）………⑥顺序美（由远及近再由近及远；由高到低再由低到高；由植物到动物再由动物到植物；从整体概括到局部聚焦）2．魔法二：聚焦美景细致描抓特征，形声色味美意闹。
按顺序，远景高低再聚焦。
用修辞，动静结合句式妙。
3.百草园是乐园不仅这里有美景，还因为这里有趣事。
作者选取了哪几件趣事详细记叙的呢？ 明确：（屏显）长妈妈讲美女蛇 雪地捕鸟。
（选择真实、小巧、新颖的材料来结构作文。
）（1）听教师范读，这段文字给你什么感觉？为什么？到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。
他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。
师：神秘与刺激同在，好奇与惊险同存。
是阿长会讲故事，还是鲁迅精于叙事，美女蛇的故事让人记忆深刻？ 明确：大量使用精准的拟声词、动词。
（2）再看雪地捕鸟片段，品读趣味。
（屏显）扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
将“扫、支、撒、系、牵、拉”填入文段中，系列精准动词生动再现了捕鸟的过程。
观看视频，为什么文字极富画面感，镜头十足？明确：仔细观察，注意炼字。
师：齐读体会。
神秘的美女蛇故事，有趣的捕鸟！一辈子都在鲁迅的记忆里温存啊！这两个故事在这里就叙述方式而言，属于哪一种？（插叙）（3）魔法二：聚焦美景细致描：抓特征，形声色味美意闹。
按顺序，远近高低再聚焦。
用修辞，动静结合句式巧。
魔法三：插叙趣事真奇妙：真小新，围绕中心选材巧。
精准活，细致观察炼字妙。
（三）施展魔法：魔法在手，如果不像哈利波特和小仙女一样施展魔法，多没意思呀！下面分两小组进行微写作比赛，看看哪组完成得又快又好？写作时间3分钟。
一个小小的要求，魔法二：聚焦美景细致描。
用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式。
魔法三：插叙趣事真奇妙，描写一个精彩镜头，注意细节描写。
示例:1.不必说“欲与天公试比高”的狗尾草，结着毒果的花藤，吱呀作响的木板桥；也不必说四处挑事的黑蚂蚁，食草籽的小鸟雀，蹿入草丛撒欢的“大黄”们，单是临河一带就洋溢着无尽的快乐。
老者在这垂钓，猫狗在此观望。
步入水渠中，还能遇见大小的鱼儿，运气好，还可以挖到福寿螺的卵，如大大小小粉嫩的小珍珠。
渠边各种花竞放，丝瓜藤与南瓜藤打成一片。
这瓜藤是拔不得的，上面的刺儿割得手生疼。
2．盛夏时期，暴雨哗哗下着，像千针万线，把天地密密缝合。
“福来河”水一涨，我们的欢乐就来了！“咔嚓”，木棍踩断的声音混着雨水声，我们夹着木棍溜到永宁桥下。
“一！二！三！起！”我们偷偷地抬起搁浅的采莲船，把它抛向那狂躁奔腾的河水里。
我们迅速地爬到船上，手拿木棍，划呀划……（四）1.快乐的童年承载着我们童年梦一去不返，留在心中的只有不舍和怀想。
作者怎样抒发对童年的留恋和不舍之情？生：单独一段，直抒胸臆。
师：指名有感情朗读，配乐，读出恋恋不舍之情。
（屏显）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！2.魔法四：感悟抒情主旨表，百草园里拾童梦。
（板书：真情）三、再次读园明技巧1.读园：这节课我们重点精读了百草园部分，在这个乐园里，我们赏美景，读趣事，还用我们的慧眼寻找到了四个写作魔法。
（齐读）首段总领定基调，聚焦一景细致描。
插叙趣事真奇妙，感悟抒情主旨表。
日积月累仿写巧，胸藏万卷气自豪。
常练功到自然好，下笔如泉涌滔滔。
四、我的乐园我的梦：将课堂仿写片段整理成完整作文。
孩子们，世间所有的快乐都伴随着惆怅……无论走得多久，走得多远，我们都不要忘记了心中的百草园，不要忘了那颗生机盎然的初心。
创精彩作文，享精彩生活，见自我，见天地，见众生！下课！
